歷史沿革

歷史文化學(xué)院源起于1934年甘肅學(xué)院文史系，前身為1946年成立的蘭州大學(xué)歷史學(xué)系，著名國學(xué)大師顧頡剛教授任首屆系主任，著名史學(xué)家張舜徽、史念海、楊向奎、王樹民等教授在系內(nèi)執(zhí)教，此后趙儷生、張孟倫、李天祜、湯季芳等著名教授又相繼執(zhí)教于歷史學(xué)系。前輩學(xué)者的不斷努力奠定了蘭州大學(xué)歷史學(xué)系在全國綜合性重點(diǎn)高校中的地位，同時(shí)也開創(chuàng)了“辛勤耕耘，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的系風(fēng)。2004年，歷史學(xué)系改建為歷史文化學(xué)院。2015年12月，與民族學(xué)研究院合并，組建新的歷史文化學(xué)院。

學(xué)科建設(shè)

學(xué)院以科研和教學(xué)為基礎(chǔ)，將學(xué)科建設(shè)視為學(xué)院工作的支撐點(diǎn)和著力點(diǎn)。學(xué)院現(xiàn)有教育部人文社科重點(diǎn)研究基地2個(gè)（敦煌學(xué)研究所、西北少數(shù)民族研究中心），國家重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)（民族學(xué)），國家重點(diǎn)學(xué)科（培育）1個(gè)（歷史文獻(xiàn)學(xué)），省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科2個(gè)（民族學(xué)、中國史），博士后科研流動(dòng)站2個(gè)[中國史（敦煌學(xué)）、民族學(xué)]，一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)2個(gè)（民族學(xué)、中國史），二級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)7個(gè)（歷史文獻(xiàn)學(xué)、考古學(xué)、馬克思主義民族理論與政策、民族學(xué)、民族社會(huì)學(xué)、藏學(xué)），碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)3個(gè)(中國史、考古學(xué)、民族學(xué))，國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地1個(gè)（歷史學(xué)），教育部高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)（歷史學(xué)），教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)1個(gè)（歷史學(xué)），學(xué)院設(shè)有5個(gè)本科專業(yè)（歷史學(xué)基地班、歷史學(xué)、世界史、文物與博物館學(xué)、民族學(xué)）。

師資隊(duì)伍

學(xué)院現(xiàn)有教職員工90人，其中教師76人。教師中有教授29人，副教授26人，講師21人；博士學(xué)位獲得者66人；有博士生導(dǎo)師24人（兼職博導(dǎo)7人），碩士生導(dǎo)師44人。國務(wù)院學(xué)科評(píng)議組成員2人，國家百千萬人才工程2人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃6人，甘肅省領(lǐng)軍人才6人，國家社科基金評(píng)審專家2人，百篇優(yōu)秀博士論文指導(dǎo)教師1人，全國教育系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵1人。

人才培養(yǎng)

學(xué)院人才培養(yǎng)體系完備，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。在歷史學(xué)、民族學(xué)學(xué)科領(lǐng)域，已形成從本科→碩士→博士→博士后流動(dòng)站的培育體系，培養(yǎng)體系完整。在人才培養(yǎng)過程中，形成了以本科生教育為基礎(chǔ)、研究生教育為重點(diǎn)的辦學(xué)格局，形成了重視基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能教育和重視科學(xué)研究的良好傳統(tǒng)。學(xué)院以“趙儷生獎(jiǎng)學(xué)金”、“跬步計(jì)劃”及《史學(xué)縱橫》、《九色鹿》、《清聲》三個(gè)院內(nèi)學(xué)生刊物為平臺(tái)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究，并先后出版了《曉龍集萃》、《萃英論史》、《史學(xué)論叢》等本科生學(xué)術(shù)研究論文集。近年來學(xué)院學(xué)生在學(xué)術(shù)探索方面取得了突出的成績：自第一屆全國歷史學(xué)基地“史學(xué)新秀獎(jiǎng)”評(píng)選活動(dòng)開展以來，我院學(xué)生的論文每屆評(píng)選均有獲獎(jiǎng)，2012年度學(xué)院2010級(jí)學(xué)生羅冠群參評(píng)論文獲全國史學(xué)新秀獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2014年度歷史學(xué)基地班2010級(jí)學(xué)生毛偉林和歷史學(xué)基地班2012級(jí)學(xué)生周芳琴獲全國史學(xué)新秀獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；1名博士獲得全國百篇優(yōu)秀博士學(xué)位論文獎(jiǎng)；2名博士的博士論文入選全國百篇優(yōu)秀博士論文提名；2名博士生獲得甘肅省優(yōu)秀博士論文。全院學(xué)生刻苦鉆研、積極探索的優(yōu)良學(xué)風(fēng)已經(jīng)形成，學(xué)院本科生考研率、就業(yè)率穩(wěn)步提升。

改革開放以來，我院共培養(yǎng)本科生3000余名，研究生800余名。其中，暨南大學(xué)副校長、博士生導(dǎo)師紀(jì)宗安教授，清華大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師秦暉，全國勞動(dòng)模范、讀者出版集團(tuán)有限公司副董事長彭長城，中國社會(huì)科學(xué)院歷史研究所研究員吳玉貴，中國邊疆史地研究中心副主任李國強(qiáng)研究員，中國社會(huì)科學(xué)院世界歷史研究所研究員趙文洪，著名實(shí)業(yè)家王瑞琴等是他們中的優(yōu)秀代表。

科學(xué)研究

我院在敦煌學(xué)、絲綢之路、西北地方史、民族學(xué)、西北少數(shù)民族、俄國中亞方面已形成了自己的研究特色和優(yōu)勢。1994年、1999年我院教師著作兩次榮獲中宣部“五個(gè)一工程”獎(jiǎng)；2006年《趙儷生文集（六卷本）》榮獲第四屆中國高校人文社會(huì)科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)歷史學(xué)一等獎(jiǎng)；2005年王冀青著《斯坦因與日本敦煌學(xué)》、《斯坦因第四次中國考古日記考釋》獲第六屆甘肅省優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，2006年獲首屆中華優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)；2013年，楊建新教授等主編的《中國西北少數(shù)民族通史》獲得教育部第六屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）二等獎(jiǎng)；鄭炳林主編、耿昇譯《法國漢學(xué)研究叢書（10冊(cè)）》、寧強(qiáng)著《敦煌石窟寺研究》兩種著作榮獲第四屆中華優(yōu)秀出版物圖書提名獎(jiǎng)；2016年，閆麗娟教授的著作《民國時(shí)期西北少數(shù)民族社會(huì)變遷及其問題研究》獲得教育部第七屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（人文社會(huì)科學(xué)）三等獎(jiǎng)。

近五年來，學(xué)院科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績斐然，教師科研創(chuàng)新能力持續(xù)增強(qiáng)，重大科研項(xiàng)目申報(bào)取得突破，科研經(jīng)費(fèi)有了大幅增加，科研成果的數(shù)量和質(zhì)量有了很大提高。全院教師共發(fā)表論著1000余篇（部），承擔(dān)國家科技支撐計(jì)劃國家文化創(chuàng)新項(xiàng)目、國家社科基金重大項(xiàng)目、教育部社科重大攻關(guān)項(xiàng)目、國家文物局重大委托項(xiàng)目12項(xiàng)，國家社科、教育部社科項(xiàng)目、國際交流項(xiàng)目160余項(xiàng)，承擔(dān)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)2000萬元，科研成果獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)十項(xiàng)，名列全校文科前茅。敦煌學(xué)、民族學(xué)是蘭州大學(xué)985、211工程重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)科。學(xué)院創(chuàng)辦有敦煌學(xué)專業(yè)期刊《敦煌學(xué)輯刊》和民族學(xué)專業(yè)期刊《中國民族學(xué)》。

對(duì)外交流合作

學(xué)院對(duì)外交流合作不斷取得新進(jìn)展，國際合作交流日益頻繁，學(xué)院的知名度和影響力不斷擴(kuò)大。近五年，學(xué)院積極拓展國際交流合作，先后與美國哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、密歇根大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)，日本京都大學(xué)、早稻田大學(xué)、九州大學(xué)、東洋文庫，俄羅斯東方文獻(xiàn)研究所，法國國家圖書館、遠(yuǎn)東研究中心，英國國家圖書館，瑞典烏普薩拉大學(xué)、俄羅斯伊爾庫茨克國立大學(xué)，土耳其語言學(xué)院、伊勒德茲科技大學(xué)等國外知名大學(xué)建立了合作關(guān)系。學(xué)院還多措并舉，積極推進(jìn)與國內(nèi)外一流研究機(jī)構(gòu)、大學(xué)的人員互訪、人才培養(yǎng)，邀請(qǐng)國內(nèi)外著名專家學(xué)者來學(xué)院講學(xué)，選派教師參加各類國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，承辦各類大型國際國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，舉辦大型學(xué)術(shù)考察活動(dòng)，通過對(duì)外合作交流，提高了學(xué)院的知名度和影響力，提高了學(xué)院學(xué)術(shù)研究的整體水平，加快了學(xué)院的國際化發(fā)展，增強(qiáng)了長遠(yuǎn)發(fā)展的后勁。

本科教學(xué)

學(xué)院1995年被確定為國家基礎(chǔ)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地，2001年在教育部基地評(píng)估中被評(píng)為優(yōu)秀。2007年教育部實(shí)施了教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程，歷史學(xué)專業(yè)被評(píng)為特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。2012年學(xué)院開展教學(xué)計(jì)劃改革、課程體系調(diào)整，實(shí)行小班教學(xué)，力爭培養(yǎng)一批具有扎實(shí)人文素養(yǎng)和過人能力的優(yōu)秀畢業(yè)生。

歷史學(xué)基地班（國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)基地）：培養(yǎng)少而精的史學(xué)高級(jí)專門人才。學(xué)生培養(yǎng)突出厚基礎(chǔ)、寬口徑、重能力、強(qiáng)素質(zhì)的特點(diǎn)。

主要課程有：中國通史、世界通史、考古學(xué)通論、歷史文選、史學(xué)概論等。采取導(dǎo)師制加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新的指導(dǎo)。畢業(yè)生基本為研究生后備軍。

歷史學(xué)類（含歷史學(xué)、世界史、文物與博物館學(xué)3個(gè)專業(yè)）：培養(yǎng)具有扎實(shí)的歷史學(xué)專業(yè)理論、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的史學(xué)人才和具有較強(qiáng)適應(yīng)能力的高層次復(fù)合型人才。

新生入學(xué)后第一年統(tǒng)一學(xué)習(xí)歷史學(xué)類基礎(chǔ)課和公共課，二年級(jí)學(xué)生再依照自己的志愿選擇專業(yè)。

畢業(yè)生的相當(dāng)一部分為研究生生源，也適宜從事教學(xué)、科研、文化交流、行政管理等工作。

民族學(xué)：民族學(xué)專業(yè)根據(jù)民族學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，著眼于學(xué)科發(fā)展的新態(tài)勢，通過系統(tǒng)的學(xué)科訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有健康的人格、良好的品德和社會(huì)責(zé)任感，能夠全面地理解、掌握民族學(xué)學(xué)科知識(shí)體系，熟練運(yùn)用民族志理論與田野調(diào)查方法和技術(shù)，成為專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)科知識(shí)新穎，知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，社會(huì)實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)，具有良好國際學(xué)術(shù)交流能力的人才，不僅具備進(jìn)一步深造與從事民族學(xué)科學(xué)研究的良好素質(zhì)，而且能夠勝任政府、企事業(yè)單位、社區(qū)工作、民間社團(tuán)組織等方面的管理、服務(wù)工作。

主要課程：民族學(xué)通論、民族社會(huì)學(xué)概論、中國歷史與文化、世界文明史、中國民族志、世界民族志、民族學(xué)研究方法、宗教學(xué)概論。

教學(xué)科研基層組織

研究所：中國古代史研究所

史學(xué)理論及史學(xué)史研究所

專門史研究所

考古及博物館學(xué)研究所

近代中國研究所（近代中國人物研究中心）

敦煌學(xué)研究所

世界歷史與國際關(guān)系研究所

馬克思主義民族理論與政策

民族學(xué)

民族社會(huì)學(xué)

中國少數(shù)民族史

藏學(xué)

來源：http://history.lzu.edu.cn/show.asp?id=2793